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Math Formula?

martes, 19 de abril de 2011

AGUJEROS NEGROS:

INTRODUCCIÓN:
 Un agujero negro es un a región finita del espacio-tiempo provocada por una gran concentración de masa en su interior con enorme aumento de la densidad generando un campo gravitatorio tal que ninguna partícula material puede escapar de dicha región.

El origen de los agujeros negros es planteado por el astrofisico   Stephen Hawking , dicho proceso comienza posteriormente a la muerte de una gigante roja (estrella de gran masa) llamese muerte a la extincion total de su energia tras varios miles de millones de años de vida la fuerza gravitatoria de dicha estrella comienza ha ejercer fuerza sobre si misma originando una masa concentrada en un pequeño volumen convirtiendose en una enana blanca





este proceso puede seguir hasta el colapso de dicho astros por la auto atraccion gravitatoria que termina por convertir a esta enana blanca en un agujero negro este proceso acaba por reunir  una fuerza de atraccion tan fuerte que atrapa hasta la luz en este.

CLASIFICACION:

Segun su origen teoricamente pueden existir al menos tres tipos:
SEGUN LA MASA:
Supermasivos: con masas de varios millones de masa solares se hallarian en el corazon muchas galaxias se forman en el mismo proceso  que da origen a las componentes esfericas de las galaxias.

De masa estelar: se forman cuando una estrella de masa 2.5 mayor que la masa del sol se  convierte en 
supernova e implosiona su nucleo se concentra en un volumen muy pequeño  que cada vez se
 va reduciendo más.

Micro agujeros negros: son objetos hipoteticos algo mas pequeños que los estelares. Estos pueden llegar a evaporarse  en un periodo relativamente corto.


SEGUN SUS PROPIEDADES FISICAS:

Para un agujero negro descrito por las escuacion de de Einsten  existe un teorema denominado de sin pelos
que afirma que cualquier objeto que sufra un colapso gravitatorio alcanza un estado estacionario descrito tan solo por tres parametros:
* su carga,su masa y su momento angular.
 asi tenemos la siguiente clasificacion para el estado final de un agujero negro:

* El agujero negro mas sencillo es es el agujero negro de schwarzchild
*Si gira pero posse una carga electrica se tiene el llamado agujero negro de Reissner-nordstrom
* un agujero negro en rotacion y sin carga es un agujero negro de kerr
* Si ademas posse carga estamos hablando de un agujero negro de  un agujero negro de kerr-newman


EN LA ACTUALIDAD LOS CIENTIFICOS CRREN SABER COMO DESTRUIR UN AGUJERO NEGRO,,LA CUESTION ES SABER QUE CONCECUENCIAS PUEDE TRAER CONSIGO.

SI SE LOGRARA DICHO OBJETIVO SE LLEVARIA AL DESCUBRIMIENTO DE UNA FISICA NUEVA....¡¡¡¡¡ 








martes, 8 de febrero de 2011

que es el aprendizaje:

El aprendizaje es todo aquel conocimiento que se adquiere a traves de la experiencia,este esta vinculado al contexto en el cual adquirimos dicho aprendizaje algunos lo definen tambien como proceso por el cual el sujeto adquiere habilidades,conocimientos y destrezas.



CONSTRUCTIVISMO:

El constructivismo plantea que nuestro mundo es un mundo humano,producto de la interaccion humana con los estimulos naturales y sociales que hemos alcanzado a procesar desde nuestras operaciones mentales(piaget).Esta pocicion filosofica constructivista implica que en el conocimiento no se recibe en forma pasiva ni del mundo ni de nadie, sino que es procesado y construido activamente,ademas la funcion cognoscitiva esta al servicio de la vida,es una funcion adaptiva, y por lo tanto el conocimiento permite que la persona organice su mundo experiencial y vivencial.

la enseñanza constructivista considera que el aprendizaje humano es siempre una construccion interior.para el constructivismo la objetividad en si misma,separada del hombre no tiene sentido,pues todo conocimiento es una interpretacion,una construccion mental de donde resulta imposible aislar al investigador de lo investigado.El aprendizaje es siempre una reconstruccion interior y subjetiva.

El constructivismo tiene como fin que el alumno construya su propio aprendizaje,por lo tanto,segun TAMA (1986) el profesor en su rol de mediador debe apoyar al alumno para:

1. ENSEÑARLE A PENSAR: desarrollar en el alumno un conjunto de habilidades cognitivas que le permitan optimizar sus procesos de razonamiento.

2. ENSEÑARLE SOBRE EL PENSAR: tomar conciencia sobre sus propios procesos y estrategias mentales.



EL LOGRAR ENTENDER EL PROBLEMA DE LA CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO HA SIDO OBJETO DE PREOCUPACION FILOSOFICA DESDE QUE EL HOMBRE A EMPEZADO A REFLEXIONAR SOBRE SI MISMO.